modulo 02

  ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras  del currículum,    apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

Para tratar las destrezas de pensamiento de orden superior
-  Para instar a la comparación, síntesis, interpretación y la evaluación, entre otros.

Para asegurarse que los proyectos de los estudiantes sean persuasivos y cautivante
-   Para instar a algo más que una simple reafirmación de los hechos

Para enfocarse en temas importante
-   Para relacionar el aprendizaje con otras disciplinas y temas de estudio
-  Para hacer preguntas que han sido planteadas a lo largo de la  historia  de la humanidad
-  Para tratar las preguntas interesantes que hacen los estudiantes

¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en los estudiantes?

Las evaluaciones continuas se pueden planear teniendo en cuenta las evaluaciones formativa y sumativa ya que la evaluación formativa pueden darse antes y durante la unidad de estudio por lo que el docente a lo largo de la unidad recopila sistemáticamente información acerca de qué y cómo sus alumnos están aprendiendo: escuchando discusiones de pequeños grupos, observando a los estudiantes ocupados en actividades estructuradas y no estructuradas y haciendo preguntas mientras trabajan con ellos.

La evaluación sumativa son las que se dan al final de la unidad o proyecto, aquí la docente puede descubrir debilidades que pueden ser retomadas con mayor profundidad en unidades venideras.